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勇於嘗試與同儕的團隊學習 (4.1教與學過程中體會動手做的重要)
本節大意: 治大國如烹小調,經營事業也是跟主庭主婦的煮飯菜一樣的道理,害怕膽卻不敢動手是學習最大障礙,務必要勇於嘗試做做看。教學者與學生者的程度落差太大,學習成效不見得最佳,而同儕學習與團隊學習的學習型組織,研究結果成效最高。面對老師無心的責備或要求過高,千萬不要往心裡放而影響學習。
02-1治大國如烹小調,經營事業也是跟主庭主婦的煮飯菜一樣的道理
你們看每天在講的就是網路行銷這些東西,那你可以跟老師 看齊的地方就是老師60年來是大男人主義不進廚房得,但是現在我願意給自己機會試試看,觀摩學習加上影片教學都看過了,冰箱的菜拿出來就 切切看、煮煮看嘛,菜到底要炒多久也不知道,那就炒炒看嘛,失敗了下次就知道鹽巴要少放一點,油要多放一點,哪裡還可以加一點,對不對?
所以呢 一定要給自己機會,老師已經講了,要學習功夫或技能就是嘗試做做看,這次跟網友談,他好像有點排斥,不要緊,先保持友誼、建立關係,下次再來吧!接著繼續加更多的好友,這個流程很簡單明確,要真的去做,不然像我前陣子把冰箱打開看了半天的菜啊肉啊,拿出來看了一看,不曉得怎麼把它變成一道菜,我又把它放回冰箱去了。
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02-2害怕膽卻不敢動手是學習最大障礙,務必要勇於嘗試做做看
我太太回來看到就說:「你怎麼都沒煮?學了要做做看啦!」我說:「我腦筋一片空白完全沒概念,冰箱這些東西怎麼變成一道道菜,我就不敢動手啦!」 前陣子總是害怕提不起勇氣來。現在不管了,如果想要學會煮菜的話,一定要自己做做看。
以前總害怕菜炒得不好吃,很丟臉,現在就來炒炒看,來做做看,做不行再改進,做不好吃,再仔細看看師母怎麼炒、怎麼煮。學做菜的過程,為什麼我的壓力這麼大,同學們知道嗎?因為我太太從小就很會煮飯菜,對烹飪很有興趣,這幾年她又陸續拿了四五張廚師證照,像中西餐、西點、飲料咖啡或輕食等等都難不倒她,現在又在職訓局當助教。
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02-3教學者與學生者的程度落差太大,學習成效不見得最佳
所以她烹飪的label程度功力之高深,比我的label遠遠超過太多了,其實我對煮菜是外行,只會吃,完全不懂的等於是 廚房小白,那師母真的很會煮,她煮的菜真的太好吃了,所以她的烹飪label太高了,我對她是望之彌堅、仰之彌高,望塵莫及啊,我的程度是零分,她程度至少也有90分啦,師母是實戰型廚師級的,又在教學生,而且拿很多證照,我們師生label高低差太多了。
這種情形在教學當中,她是高級教練、我是魯蛇學生,落差太大,這就是我壓力大的來源。有些人說要跟很厲害老師學習,我跟你講,不見得是好,為什麼呢?因為很厲害的老師往往已經忘了當初他當菜鳥的樣子,他的要求會非常的高,如果你挫折容忍度高扛得住壓力,當然可以學得很快啦,不然的話,學習過程可能會出現很多問題。
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02-4同儕學習與團隊學習的學習型組織,研究結果成效最高
在組織營銷事業,有推薦人、上線或領導者可以教,你不見得要直接找大領導或老師,可以先跟上線、推薦人或領導人 學習基本功,再時常跟老師保持互動,這樣循序漸進的學習,會比較容易上手。
現在也是一樣,如果推薦到一個優秀的親友或網友,他有興趣多了解,你可以先跟他談談,分享基本的內容,因為這個優秀的網友不見得懂我們的事業,可能也是網路小白,所以他直接跟我學習,可能落差也很大,他就會有挫折感,先由你們來引導帶領,加上老師隨時支援,效果應該會更好。
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02-5老師無心的責備或要求過高,千萬不要往心裡放而影響學習
你們現在是講師已經有一些程度了,你帶領網路小白,他的挫折感就不會那麼大,所以我們需要的是團隊每個夥伴共同來協助新手,當新夥伴進來的時候,不是想說老師比較厲害都給老師教就好,因為老師面對的夥伴較多,時間上不見得 都有空,還有老師有時在言談當中會覺得:「這麼簡單的事教過很多次,怎麼會再問好幾遍呢?」。
因為老師也是平凡人,有時候我也會有這種口無遮攔的說:「這麼簡單,怎麼到現在還不會?」有時候這種責備的話也會不經大腦的脫口而出,不過沒有惡意也沒有看扁這個新夥伴的意思。教與學兩者的程度如果落差太大,除非是學生抗壓力很強,不然的話容易有挫折感,不見得是好事。
不曉得你們跟我學習網路創業,會不會覺得感到挫折呢? 希望不會啦,如果有也要能抗得住學習壓力喔,有時候老師有些責難,不要想說老師看不起你,或者不想教你,因為老師在網路已經做十幾年了,這些東西閉著眼睛都會了,那已經講了幾遍,如果你又反覆問的話,有時候老師難免會隨口說:「你都沒認真在學喔!」教跟學當中兩方的程度落差太大,立場也不一樣,如果碰到老師責備,你也不要太難過喔!好嗎?
[短片] 02勇於嘗試與同儕的團隊學習
02勇於嘗試與同儕的團隊學習
本節大意:
治大國如烹小調,經營事業也是跟主庭主婦的煮飯菜一樣的道理,害怕膽卻不敢動手是學習最大障礙,務必要勇於嘗試做做看。教學者與學生者的程度落差太大,學習成效不見得最佳,而同儕學習與團隊學習的學習型組織,研究結果成效最高。面對老師無心的責備或要求過高,千萬不要往心裡放而影響學習。
[網頁版] 02勇於嘗試與同儕的團隊學習
http://wp.me/p5MBCN-5Df
[短片] 02勇於嘗試與同儕的團隊學習
https://youtu.be/zWFIAIUFgC0